Peran Lingkungan dan Pengalaman Proses Harapan dan Usaha dalam Pembentukkan Jati Diri
DOI:
https://doi.org/10.62383/kajian.v2i1.114Keywords:
Identity, social environment, education, teenageAbstract
Self-identity formation is essential to individual development and is influenced by social environments and life experiences. This study draws on Erikson's theory of psychosocial development and Bronfenbrenner's ecological theory of human development to understand how the interaction between the environment and individual experiences shapes identity formation in response to expectations and efforts. Social environments, such as family, friends, and community, provide a framework of values and norms that shape an individual’s initial identity, while personal experiences in managing expectations and efforts either reinforce or challenge this framework. The study concludes that balancing environmental support and experiential challenges enables individuals to develop a strong and flexible identity. The implications of this research highlight the importance of creating environments that support self-reflection and learning from experiences to foster healthy identity development.Downloads
References
Aghnaita, A., Norhikmah, N., Aida, N., & Rabi’ah, R. (2022). Rekonstruksi Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini Melalui Konsep “Jati Diri.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3253–3266. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2071
Damanik, putri teresia B. (2024). SKRIPSI OLEH : PUTRI TERESIA BR DAMANIK PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MEDAN AREA MEDAN SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Medan Area Oleh : PUTRI TERESIA BR.
Faisal, A. (2012). Toleransi Beragama Siswa (Studi Tentang Pengaruh Kepribadian Siswa, Lingkungan Sekolah Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Terhadap Toleransi Beragama Siswa Di SMA Negeri 8 Malang). UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 12(1), 25.
G, V. D. A. M. (2022). Peran Komunikasi Persuasif Orang Tua Dalam Pembentukan Jati Diri Remaja. 9(1), 178–184.
Hasibuan, E. J. (2016). Peranan Komunikasi Dalam Keluarga Terhadap Pembentukan Jati Diri Remaja. Perspektif, 1(2), 141–153. https://doi.org/10.31289/perspektif.v1i2.91
Purnama, F. H., & Raharjo, S. T. (2018). Setiap fase pada proses perkembangan manusia merupakan suatu hal yang penting sekolah juga memiliki fungsi , Furhmann untuk membentuk karakter dan moral mengalami berbagai perubahan mulai dari. 205–213.
Rogi B Abraham. (2015). Peranan Komunikasi Keluarga Dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja. Acta Diurna, 4(4), 1–8. www.swaramanadonews.com
Rufaedah, E. A. (2020). Peranan Pendidikan Agama Dalam Keluarga Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak-Anak. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 1(2), 8–25.
Santika, T. (2018). Peran keluarga, guru, dan masyarakat dalam pembentukan karakter anak usia dini. JUDIKA (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 6(2), 77–86.
Subianto, J. (2013). Peran Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 331–354. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757
Supriadi, Y. (2020). Dzikir, Spiritualitas dan Intuisi: Studi tentang Pembentukan Jati Diri di Majelis Dzikir Rijalullah Majalengka. Irsyad : Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, Dan Psikoterapi Islam, 8(3), 235–254. https://doi.org/10.15575/irsyad.v8i3.2000
Taufik, A. (2018). Etika Keluarga Dalam Agama Terhadap Jati Diri Anak. El-Ghiroh, 104(1), 95–102.
Umar, H., & Masnawati, E. (2024). Peran Lingkungan Sekolah Dalam Pembentukan Identitas Remaja. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 3(Fadlillah 2017), 191–204. https://doi.org/10.58561/jkpi.v3i2.137
Yolanda, S. G., Ummah, T., Hamado, H., Aza, D. W., & Astuti, D. A. (2024). Studi Kualitatif Kenakalan Remaja. Buletin Ilmu Kebidanan Dan Keperawatan, 3(01), 25–38. https://doi.org/10.56741/bikk.v3i01.484
Yuliani, A. N., & Pratama, W. A. (2024). Peran Keluarga Dalam Pembentukan Karakter dan Pergaulan Anak di Masyarakat. JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.60126/jgen.v2i1.253
